3月31日，我院2018級全體研究生在指導老師的帶領(lǐng)下，赴光山縣磚橋鎮進(jìn)行為期1天的課外實(shí)踐教學(xué)（移動(dòng)課堂）活動(dòng)。

本次教學(xué)活動(dòng)以磚橋鎮實(shí)踐教育基地為基礎，以《旅游規劃開(kāi)發(fā)與戰略》課程為中心，將旅游規劃的資源調查與評價(jià)、旅游開(kāi)發(fā)空間格局、旅游線(xiàn)路設計以及旅游目的地治理等相關(guān)教學(xué)內容融入實(shí)踐教學(xué)中，分別對彭沖村逍遙家庭農場(chǎng)（種桃基地）、彭沖村美麗鄉村、彭灣美麗鄉村、光山縣產(chǎn)業(yè)扶貧“多彩田園”示范基地——彭沖村蝸牛養殖繁育基地以及磚橋王大灣會(huì )議會(huì )址紀念館、尤太忠故居等進(jìn)行實(shí)地踏勘與訪(fǎng)談。

在此過(guò)程中，指導老師李友亮首先就本次移動(dòng)課堂教學(xué)要求以及教學(xué)任務(wù)和學(xué)生應完成的課堂學(xué)習成果進(jìn)行了安排。在實(shí)踐基地，我院師生聽(tīng)取了當地領(lǐng)導關(guān)于彭沖村美麗鄉村建設以及產(chǎn)業(yè)扶貧基本情況，隨后研究生在老師帶領(lǐng)下，依據課程設計要求，根據《旅游資源分類(lèi)、調查與評價(jià)》（GB/T18972-2017）標準，以小組為單位，以問(wèn)題為導向，走村訪(fǎng)戶(hù)，考察農業(yè)產(chǎn)業(yè)區。在考察過(guò)程中，師生及時(shí)就旅游資源特色分析與吸引物構建、旅游產(chǎn)業(yè)基礎與持續發(fā)展能力塑造、旅游開(kāi)發(fā)的利益相關(guān)者與村民態(tài)度，以及磚橋鎮文旅融合發(fā)展等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行溝通與交流，將旅游規劃與目的地管理的相關(guān)知識體系與實(shí)際現狀進(jìn)行了融合，使研究生在實(shí)踐環(huán)境中充分理解旅游規劃每個(gè)環(huán)節所涉及的知識要點(diǎn)以及基本的技術(shù)要求。

本次校外移動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)，得到了磚橋鎮、村以及合作企業(yè)的大力支持，也是我院進(jìn)行校地合作，創(chuàng )新研究生課堂教學(xué)模式，依托實(shí)踐基地，提升課程教學(xué)效果的有益嘗試。